infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2024-39-2-69-77infojournal-1083Research ArticleИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINFORMATIZATION OF EDUCATIONИспользование онлайн-платформы в дидактической модели обучения, стимулирующей навыки критического мышления будущих учителей информатикиUsing an online platform in a didactic learning model that stimulates critical thinking skills of future informatics teachershttps://orcid.org/0009-0009-4774-5505ПанжиеваН. Н.PanjievaN. N.

Панжиева Назокат Нормахматовна, базовый докторант кафедры прикладной математики, факультет прикладной математики и интеллектуальных технологий

Термез, Сурхандарьинская область

Nazokat N. Panjieva, Basic Doctoral Student at the Department of Applied Mathematics, Faculty of Applied Mathematics and Intelligent Technologies

Termez, Surkhandarya

n184@mail.ruТермезский государственный университетУзбекистанTermez State UniversityUzbekistan2024210620243926977Copyright © Панжиева Н.Н., 20242024Панжиева Н.Н.Panjieva N.N.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1083

Критическое мышление — ключевая компетенция будущих учителей информатики, которые должны быть подготовлены не только к быстрому технологическому и информационному развитию экономики и общества, но и к активно развивающемуся процессу цифровизации образования. Целью исследования, которое представлено в статье, является разработка методов и инструментов развития навыков критического мышления у будущих учителей информатики. Для этого автор создает онлайнплатформу, обеспечивающую студентам доступ к разнообразным образовательным ресурсам, включая лекции, лабораторные работы и интерактивные задания. Интегрируя конструктивистский, когнитивный и социокультурный подходы к обучению, эта модель способствует глубокому осмыслению и анализу информации студентами. Платформа физически размещена на сервере Термезского государственного университета, создана на языке программирования Python с использованием фреймворка Django и уже используется студентами 2-го курса направления подготовки «Математика и информатика» в рамках дисциплины «Информатика и цифровые технологии».

Онлайн-платформа предоставляет необходимый функционал для самостоятельной организации учебных занятий и самоконтроля, позволяя студентам отслеживать свой прогресс и развивать способность критически оценивать информацию. Образовательная платформа является ключевой составляющей дидактической модели развития навыков критического мышления будущих учителей информатики, архитектура которой подробно описана в статье.

Результаты исследования, представленного в статье, могут быть использованы в образовательной практике высших учебных заведений (и даже школ), стремящихся обновить и оптимизировать процессы подготовки кадров в условиях цифровизации.

Critical thinking is a key competency for future computer science teachers, who must be prepared not only for the rapid technological and informational development of the economy and society but also for the actively evolving process of digitalization in education. The aim of the research presented in the article is to develop methods and tools for enhancing critical thinking skills among future informatics teachers. To this end, the author has created an online platform that provides students with access to a variety of educational resources, including lectures, laboratory work, and interactive tasks. By integrating constructivist, cognitive, and sociocultural approaches to learning, this model promotes deep understanding and analysis of information by students. The platform is physically hosted on the server of Termez State University, built using the Python programming language with the Django framework, and is already being used by second-year students majoring in “Mathematics and Informatics”, studying under the discipline “Informatics and Digital Technologies”.

The online platform offers the necessary functionality for organizing independent study sessions and self-monitoring, allowing students to track their progress and develop the ability to critically evaluate information. The educational platform is a key component of the didactic model for developing critical thinking skills in future informatics teachers, the architecture of which is detailed in the article.

The results of the study presented in the article can be utilized in the educational practices of higher educational institutions (and even schools) seeking to update and optimize their training processes in the context of digitalization.

критическое мышлениецифровизация образованияобучение учителей информатикионлайн-платформапедагогические подходыанализ информациисинтез информацииcritical thinkingdigitalization of educationtraining of informatics teachersonline platformpedagogical approachesanalysis of informationsynthesis of informationReferencesMilto L., Sultanova L., Dubrovina I. Fostering critical thinking skills among future teachers. E-mentor. 2020;(4(86)):13–21. DOI: 10.15219/em86.1478.Milto L., Sultanova L., Dubrovina I. Fostering critical thinking skills among future teachers. E-mentor. 2020;(4(86)):13–21. DOI: 10.15219/em86.1478.Glaser E. M. An experiment in the development of critical thinking. New York, USA, Teachers College, Columbia University; 1941. 212 p.Glaser E. M. An experiment in the development of critical thinking. New York, USA, Teachers College, Columbia University; 1941. 212 p.Кузьмина А. А. Психолого-педагогические аспекты развития критического мышления студентов. Молодой ученый. 2017;(15(149)):591–593. EDN: YLNUAB. Режим доступа: https://moluch.ru/archive/149/42082/Kuzmina A. A. Psychological and pedagogical aspects of the development of critical thinking of students. Molodoy Uchenyy. 2017;(15(149)):591–593. (In Russian.) EDN: YLNUAB. Available at: https://moluch.ru/archive/149/42082/Walsh C. M., Seldomridge L. A., Badros K. K. California critical thinking disposition inventory: Further factor analytic examination. Perceptual and Motor Skills. 2007;104(1):141–151. DOI: 10.2466/pms.104.1.141-151.Walsh C. M., Seldomridge L. A., Badros K. K. California critical thinking disposition inventory: Further factor analytic examination. Perceptual and Motor Skills. 2007;104(1):141–151. DOI: 10.2466/pms.104.1.141-151.Paul R. Critical thinking: How to prepare students for a rapidly changing world. 4th ed. Santa Barbara, CA, USA, Foundation for Critical Thinking; 1995. 572 p.Paul R. Critical thinking: How to prepare students for a rapidly changing world. 4th ed. Santa Barbara, CA, USA, Foundation for Critical Thinking; 1995. 572 p.Кривых С. В. Пространственно-средовые возможности в организации образования. Академия профессионального образования. 2018;(9):3–14. EDN: XRNUXB.Krivykh S. V. Spatial-medium opportunities in the organization of development. Akademiya Professional’nogo Obrazovaniya. 2018;(9):3–14. (In Russian.) EDN: XRNUXB.Serin O. The critical thinking skills of teacher candidates: Turkish Republic of Northern Cyprus sampling. Egitim Arastirmalari — Eurasian Journal of Educational Research. 2003;(53):231–248. DOI: 10.14689/ejer.2013.53.13.Serin O. The critical thinking skills of teacher candidates: Turkish Republic of Northern Cyprus sampling. Egitim Arastirmalari — Eurasian Journal of Educational Research. 2003;(53):231–248. DOI: 10.14689/ejer.2013.53.13.Стрекалова Н. Д., Беляков В.Г. Разработка и применение учебных кейсов: практическое руководство. Санкт-Петербург: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ — Санкт-Петербург; 2013. 80 с. Режим доступа: https://www.hse.ru/data/2014/03/04/1333184440/strekalova-belyakov.pdfStrekalova N. D. Development and application of educational cases: A practical guide. Saint Petersburg, Department of operative printing of the HSE University — Saint Petersburg; 2013. 80 p. (In Russian.) Available at: https://www.hse.ru/data/2014/03/04/1333184440/strekalova-belyakov.pdfМишина Ю. А., Верига А. В. Ноосферный вектор управления системой высшего профессионального образования. Открытое образование. 2017;21(5):72–81. EDN: ZSHIJR. DOI: 10.21686/1818-4243-2017-5-72-81.Mishina Yu. A., Veriga A. V. Noospheric vector of management applied to the system of higher professional education. Open Education. 2017;21(5):72–81. (In Russian.) EDN: ZSHIJR. DOI: 10.21686/1818-4243-2017-5-72-81.Ennis R. H. Critical thinking assessment. Critical Thinking and Reasoning: Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, N.J., USA, Hampton Press; 2003:203–313.Ennis R. H. Critical thinking assessment. Critical Thinking and Reasoning: Current Research, Theory, and Practice. Cresskill, N.J., USA, Hampton Press; 2003:203–313.Visser J., Visser M. Seeking understanding: The lifelong pursuit to build the scientific mind. Leiden, Netherlands, Brill; 2019. 410 p.Visser J., Visser M. Seeking understanding: The lifelong pursuit to build the scientific mind. Leiden, Netherlands, Brill; 2019. 410 p.Собиров А. А. Технология развития критического мышления как средство повышения качества образования. Science and Education. 2022;3(4):1629–1636. Режим доступа: https://journal.buxdu.uz/index.php/journals_buxdu/article/view/7013/4440Sobirov A. A. Critical thinking development technology as a means of improving the quality of education. Science and Education. 2022;3(4):1629–1636. (In Russian.) Available at: https://journal.buxdu.uz/index.php/journals_buxdu/article/view/7013/4440Суртаева Н. Н. Педагогические технологии: учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. М.: Издательство Юрайт; 2019. 250 с. EDN: WECNFL.SurtayevaN.N. Pedagogical technologies: A textbook for bachelor’s and master’s degree programs. Moscow, Publishing Yurajt; 2019. 250 p. (In Russian.) EDN: WECNFL.Черкасова И. В. Особенности электронного учебнометодического комплекса дисциплины при дистанционной форме обучения. Теория и практика образования в современном мире. Материалы V Международной научной конференции. Санкт-Петербург: СатисЪ; 2014:231–233. EDN: SXBNDB.Cherkasova I. V. Features of the electronic educational and methodological complex of the discipline in the form of distance learning. Theory and Practice of Education in the Modern World. Proc. 5th Int. Sci. Conf. Saint Petersburg, Satis; 2014:231–233. (In Russian.) EDN: SXBNDB.Резак Е. В. Сравнительный анализ цифровых онлайн-платформ, предназначенных для реализации электронного и дистанционного обучения в образовательной деятельности. ТОГУ-СТАРТ: фундаментальные и прикладные исследования молодых. Материалы региональной научно-практической конференции. Хабаровск: Тихоокеанский государственный университет; 2021:435– 439. EDN: IPRBAU.Rezak E. V. Comparative analysis of digital online platforms intended for the implementation of electronic and distance learning in educational activities. TOGU-START: Fundamental and Applied Research of the Young People. Proc. Regional Scientific and Practical Conf. Khabarovsk, Pacific National University, 2021:435–439. (In Russian.) EDN: IPRBAU.Омарова С. К. Современные тенденции образования в эпоху цифровизации. Педагогика. Вопросы теории и практики. 2018;(1(9)):23–27. EDN: YXOPVL. DOI: 10.30853/pedagogy.2018-1.17.Omarova S. K. Modern trends in education in the era of digitalization. Pedagogy. Theory and Practice. 2018;(1(9)):23–27. (In Russian.) EDN: YXOPVL. DOI: 10.30853/pedagogy.2018-1.17.Sulistyowati R., Slameto, Dwikurnaningsih Y. Pengembangan model pembinaan sekolah imbas adiwiyata berbasis partisipasi. Kelola. Jurnal Manajemen Pendidikan. 2017;4(1):97–108. (In Indonesian.) DOI: 10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p97-108.Sulistyowati R., Slameto, Dwikurnaningsih Y. Pengembangan model pembinaan sekolah imbas adiwiyata berbasis partisipasi. Kelola. Jurnal Manajemen Pendidikan. 2017;4(1):97–108. (In Indonesian.) DOI: 10.24246/j.jk.2017.v4.i1.p97-108.Slameto. Developing critical thinking skills through school teacher training “Training and development personnel” model and their determinants of success. International Journal of Information and Education Technology. 2014;4(2):161–166.Slameto. Developing critical thinking skills through school teacher training “Training and development personnel” model and their determinants of success. International Journal of Information and Education Technology. 2014;4(2):161–166.Первова Н. В., Щипцова А. В. Методические подходы к формированию универсальных компетенций у обучающихся по направлениям подготовки высшего образования в области информатики и информационных технологий. Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И. Я. Яковлева. 2019;(2(102)):179–186. EDN: YBRBZF. DOI: 10.26293/chgpu.2019.102.2.024.Pervova N. V., Shchiptsova A. V. Methodological approaches to formation of universal competencies in students in informatics and information technologies. Vestnik Chuvashskogo Gosudarstvennogo Pedagogicheskogo Universiteta im. I. Ya. Yakovleva. 2019;(2(102)):179–186. (In Russian.) EDN: YBRBZF. DOI: 10.26293/chgpu.2019.102.2.024.Галаев А. Х. Критическое мышление как ключевая компетенция современного образования. Технопарк универсальных педагогических компетенций. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции. Чебоксары: Издательский дом «Среда»; 2023:17–19. EDN: SYZOQU.Galaev A. Kh. Critical thinking as a key competence of modern education. Technopark of Universal Pedagogical Competencies. Proc. 3th All-Russian Scientific and Practical Conf. Cheboksary, Publishing House “Sreda”, 2023:17–19. (In Russian.) EDN: SYZOQU.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.