infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2024-39-1-84-95infojournal-1063Research ArticleЗАРУБЕЖНЫЙ ОПЫТFOREIGN EXPERIENCEКонтент-анализ стратегий развития университетов Китая в рамках понятий «университет 4.0» и «образовательная экосистемаContent analysis of university development strategies in China within the framework of the concepts of “University 4.0” and “educational ecosystem”https://orcid.org/0000-0003-4880-5863ВладимировИ. В.VladimirovI. V.

Владимиров Игорь Викторович, аспирант кафедры управления образовательными системами, факультет педагогического образования

г. Москва

Igor V. Vladimirov, a postgraduate student at the Department of Educational Systems Management, Faculty of Educational Studies

Moscow

vladimirov.msu@gmail.comhttps://orcid.org/0009-0003-4541-6405ВанП.WangP.

Ван Пэйвэнь, аспирантка кафедры экономической социологии и менеджмента, социологический факультет

г. Москва

Peiwen Wang, a postgraduate student at the Department of Economic Sociology and Management, Faculty of Sociology

Moscow

wpwdashuaige@gmail.comhttps://orcid.org/0009-0003-5200-0942ЧжаоВ.ZhaoW.

Чжао Вэньвэнь, аспирантка кафедры управления образовательными системами, факультет педагогического образования

г. Москва

Wenwen Zhao, a postgraduate student at the Department of Educational Systems Management, Faculty of Educational Studies

Moscow

wenwen48694062@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0002-4641-0019ГасановаР. Р.GasanovaR. R.

Гасанова Рената Рауфовна, канд. психол. наук, старший преподаватель кафедры управления образовательными системами, факультет педагогического образования

г. Москва

Renata R. Gasanova, Candidate of Sciences (Psychology), Senior Lecturer at the Department of Educational Systems Management, Faculty of Educational Studies

Moscow

renata_g@bk.ruМосковский государственный университет имени М. В. ЛомоносоваРоссияLomonosov Moscow State UniversityRussian Federation2024180420243918495Copyright © Владимиров И.В., Ван П., Чжао В., Гасанова Р.Р., 20242024Владимиров И.В., Ван П., Чжао В., Гасанова Р.Р.Vladimirov I.V., Wang P., Zhao W., Gasanova R.R.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1063

Планирование развития является необходимым условием для достижения поставленных целей. Стратегический план развития вуза дает возможность не только понять, каким видят его будущее авторы документа, но и познакомиться с планом последовательных действий для достижения поставленных целей. Анализ стратегий развития лучших университетов Китая дает богатый материал для изучения планов структурной и функциональной трансформации вузов в современных условиях.На основе рейтинга университетов QS World University Rankings выделены 12 лидирующих университетов Китая, включая Гонконг и Тайвань. Проведен контент-анализ стратегий развития этих университетов с позиции концепции «университет 4.0» и признаков понятия «образовательная экосистема». Данные структурированы в виде таблиц и диаграмм, на основе анализа которых сделаны следующие выводы: все 12 университетов в своих стратегиях развития упоминают все функциональные компоненты концепции «университет 4.0». Все компоненты понятия «образовательная экосистема» отмечены во всех 12 учебных заведениях с разной степенью выраженности. Это говорит о том, что большинство рассматриваемых университетов (до середины 2020-х годов) превратятся в образовательные экосистемы, а также перейдут на новый этап развития — университет 4.0, задавая общий тренд развития другим вузам Китая

Development planning is a prerequisite for achieving the objectives. The strategic plan of university development gives an opportunity not only to understand how the authors of the document see its future but also to get acquainted with the plan of successive actions to achieve the set goals. The analysis of the development strategies of the best universities in China provides rich material for studying the plans for the structural and functional transformation of universities in modern conditions.Based on the QS World University Rankings, 12 leading universities in China, including Hong Kong and Taiwan, are identified. The content analysis of the development strategies of these universities from the position of the concept of University 4.0 and attributes of concept educational ecosystem was carried out. The data is structured in the form of tables and diagrams, based on the analysis of which following conclusions are made: all 12 universities mention in their development strategies all functional components of the University 4.0 concept. All components of the educational ecosystem concept are noted in all 12 universities with different degrees of expression. This suggests that all the universities under consideration (before mid and/or late 2020s) will turn into an educational ecosystem, as well as move to a new stage of development — university 4.0, setting a general trend of development for other universities in China

университет 4.0образовательная экосистемавысшее образованиеуправление образованиемстратегии развития университетовКитайГонконгТайваньUniversity 4.0educational ecosystemhigher educationeducational managementuniversity development strategiesChinaHong KongTaiwanReferencesЛапидус Л. В. Цифровая экономика: управление электронным бизнесом и электронной коммерцией. Учебник. М.: ООО «Научно-издательский центр ИНФРА-М»; 2018. 479 c. EDN: ORKFDZ. DOI: 10.12737/monography_5ad4a677581404.52643793.Lapidus L. V. Digital economy: E-business and e-commerce management. Textbook. Moscow, “INFRA-M” Academic Publishing LLC, 2018. 479 p. (In Russian.) EDN: ORKFDZ. DOI: 10.12737/monography_5ad4a677581404.52643793.Hongyu Zh., Yuyan L. On building a quality education system. Modern Education Management. 2022;(1):1–13. (In Chinese.) DOI: 10.16697/j.1674-5485.2022.01.001.Hongyu Zh., Yuyan L. On building a quality education system. Modern Education Management. 2022;(1):1–13. (In Chinese.) DOI: 10.16697/j.1674-5485.2022.01.001.Синь Ф. Реализация в КНР проекта «Первоклассные университеты и специальности международного уровня»: роль местных органов власти. Университетское управление: практика и анализ. 2020;24(4):75–86. EDN: EGPRXF. DOI: 10.15826/umpa.2020.04.036.Xin F. “Double first-class” project implementation: The influence of local government in China. Journal University Management: Practice and Analysis. 2020;24(4):75– 86. (In Russian.) EDN: EGPRXF. DOI: 10.15826/ umpa.2020.04.036.Giesenbauer B., Müller-Christ G. University 4.0: Promoting the transformation of higher education institutions toward sustainable development. Sustainability. 2020;12(8):3371. DOI: 10.3390/su12083371.Giesenbauer B., Müller-Christ G. University 4.0: Promoting the transformation of higher education institutions toward sustainable development. Sustainability. 2020;12(8):3371. DOI: 10.3390/su12083371.Jakubik M. The role of higher education in solving global problems. International Journal of Management, Knowledge and Learning. 2022;11:285–295. DOI: 10.53615/2232-5697.11.285-295.Jakubik M. The role of higher education in solving global problems. International Journal of Management, Knowledge and Learning. 2022;11:285–295. DOI: 10.53615/2232-5697.11.285-295.Ефимов В. С., Лаптева А. В. Университет 4.0: философско-методологический анализ. Университетское управление: практика и анализ. 2017;21(1):16–29. EDN: YGTEPL. DOI: 10.15826/umpa.2017.01.002.Efimov V. S., Lapteva A. V. University 4.0: Philosophical and methodological analysis. Journal University Management: Practice and Analysis. 2017;21(1):16–29. (In Russian.) EDN: YGTEPL. DOI: 10.15826/umpa.2017.01.002.Кузнецов Е. Б., Энговатова А. А. «Университеты 4.0»: точки роста экономики знаний в России. Инновации. 2016;(5(211)):3–9. EDN: ZCIIKV.Kuznetsov E. B., Engovatova A. A. “Universities 4.0”: Knowledge economy growth drivers in Russia. Innovations. 2016;(5(211)):3–9. (In Russian.) EDN: ZCIIKV.Vogt M., Weber C. The role of universities in a sustainable society. Why value-free research is neither possible nor desirable. Sustainability. 2020;12(7):2811. DOI: 10.3390/ su12072811.Vogt M., Weber C. The role of universities in a sustainable society. Why value-free research is neither possible nor desirable. Sustainability. 2020;12(7):2811. DOI: 10.3390/ su12072811.Miranda J., Navarrete C., Nogues J., Molina-Espinosa J.-M., Ramírez-Montoya M.-S. et al. The core components of education 4.0 in higher education: Three case studies in engineering education. Computers and Electrical Engineering. 2021;93:1–13. DOI: 10.1016/j.compeleceng.2021.107278.Miranda J., Navarrete C., Nogues J., Molina-Espinosa J.-M., Ramírez-Montoya M.-S. et al. The core components of education 4.0 in higher education: Three case studies in engineering education. Computers and Electrical Engineering. 2021;93:1–13. DOI: 10.1016/j.compeleceng.2021.107278.Кимстач В. Н. Коэволюция технической и гуманитарной культур в контексте универсальной истории: автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.08. Ростов-на-Дону; 2006. 23 с. EDN: NKDKTJ.Kimstach V. N. Coevolution of technical and humanitarian cultures in the context of universal history: Cand. philos. sci. diss. author’s abstract: 09.00.08. Rostov-on-Don; 2006. 23 p. (In Russian.) EDN: NKDKTJ.Давыдовский А. Г., Воронецкая Л. Н., Пищова А. В.Davidovsky A. G., Voronetskaya L. N., Pishchova A. V. Digital university 4.0 as an educational sociotechnical ecosystem for industry 4.0. Big Data and Advanced Analytics. Collection of Scientific Articles of 9th Int. Scientific and Practical Conf. Minsk, BSUIR; 2023;2:269–278. (In Russian.) EDN: JQSUHD.Цифровой университет 4.0 как образовательная социотехническая экосистема для индустрии 4.0. Big Data и анализ высокого уровня. Сборник научных статей IX Международной научно-практической конференции. Минск: БГУИР; 2023;2:269–278. EDN: JQSUHD.Luksha P., Cubista J. et al. Global education futures report: Educational ecosystems for societal transformation. Global Education Futures; 2018. 132 p. Available at: https://drive.google.com/file/d/1zmxNZpeitzDgQ7hVtj1u0FCm3EsXKk-t/viewLuksha P., Cubista J. et al. Global education futures report: Educational ecosystems for societal transformation. Global Education Futures; 2018. 132 p. Available at: https://drive.google.com/file/d/1zmxNZpeitzDgQ7hVtj1u0FCm3EsXKk-t/viewSmirnova Yu. A., Suykonen S. I., Chopey S. V. School as a developing educational ecosystem: An innovation project. Obrazovaniye: Resursy Razvitiya. Vestnik LOIRO. 2018;(1):61–65. (In Russian.) EDN: NSVZHP.Смирнова Ю. А., Суйконен С. И., Чопей С. В. Школа как развивающаяся образовательная экосистема: инновационный проект. Образование: ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. 2018;(1):61–65. EDN: NSVZHP.Makhnovets S. N., Popova O. A. A new ecosystem of education as a backbone vector of quality of life. Vestnik Tverskogo Gosudarstvennogo Universiteta. Seriya: Pedagogika i Psikhologiya. 2017;(4):141–149. (In Russian.) EDN: ZITMND.Махновец С. Н., Попова О. А. Новая экосистема образования как системообразующий вектор качества жизни. Вестник Тверского государственного университета. Серия: Педагогика и психология. 2017;(4):141–149. EDN: ZITMND.Vayndorf-Sysoeva M. E., Subocheva M. L. Educational ecosystem: A terminological aspect. Professional Education in Russia and Abroad. 2021;(4(44)):5–11. (In Russian.) EDN: CZMUJX. DOI: 10.54509/22203036_2021_4_5.Вайндорф-Сысоева М. Е., Субочева М. Л. Образовательная экосистема: терминологический аспект. Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021;(4(44)):5– 11. EDN: CZMUJX. DOI: 10.54509/22203036_2021_4_5.Khangeldieva I. G. Educational ecosystems — a trend of development of modern Russian education in the near future. Lomonosov Pedagogical Education Journal. 2022;20(1):68– 88. (In Russian.) EDN: TZWSGC. DOI: 10.51314/2073-2635-2022-1-68-88.Хангельдиева И. Г. Образовательные экосистемы — тренд развития современного российского образования в ближайшем будущем. Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. 2022;20(1):68–88. EDN: TZWSGC. DOI: 10.51314/2073-2635-2022-1-68-88.Yuan W., Kovalev M. Features and main stages of China’s digital economy formation. Nauka i Innovatsii. 2020;(8(210)):39–43. (In Russian.) EDN: XZDDTI. DOI: 10.29235/1818-9857-2020-8-39-43.Юань В., Ковалев М. Особенности и основные этапы формирования цифровой экономики Китая. Наука и инновации. 2020;(8(210)):39–43. EDN: XZDDTI. DOI: 10.29235/1818-9857-2020-8-39-43.Kuznetsova V. V., Mashkina O. A. Globalization of Chinese higher education: The shuang-yi-liu project. Educational Policy. 2019;(4(80)):76–90. (In Russian.) EDN: ZCYBJS.Кузнецова В. В., Машкина О. А. Проект «Шуан и Лю». Глобализация китайского высшего образования. Образовательная политика. 2019;(4(80)):76–90. EDN: ZCYBJS.Fan D. China’s innovation policy: Formation phases. Creative Economy. 2022;16(1):331–344. (In Russian.) EDN: HBIGWP. DOI: 10.18334/ce.16.1.114085.Фань Д. Инновационная политика Китая: этапы формирования. Креативная экономика. 2022;16(1):331– 344. EDN: HBIGWP. DOI: 10.18334/ce.16.1.114085.Chang Y. C., Chen P. H., Teng M. J. How do institutional changes facilitate university-centric networks in Taiwan? The Triple Helix model of innovation view. Science and Public Policy. 2021;48(3):309–324. EDN: WJFOAN. DOI: 10.1093/scipol/scaa076.Chang Y. C., Chen P. H., Teng M. J. How do institutional changes facilitate university-centric networks in Taiwan? The Triple Helix model of innovation view. Science and Public Policy. 2021;48(3):309–324. EDN: WJFOAN. DOI: 10.1093/scipol/scaa076.Wang L. H., Liao S. Y., Huang M. L. The growth effects of knowledge-based technological change on Taiwan’s industry: A comparison of R&D and education level. Economic Analysis and Policy. 2022;73:525–545. DOI: 10.1016/j.eap.2021.12.009.Wang L. H., Liao S. Y., Huang M. L. The growth effects of knowledge-based technological change on Taiwan’s industry: A comparison of R&D and education level. Economic Analysis and Policy. 2022;73:525–545. DOI: 10.1016/j.eap.2021.12.009.Wang L. H., Liao S. Y., Huang M. L. The growth effects of knowledge-based technological change on Taiwan’s industry: A comparison of R&D and education level. Economic Analysis and Policy. 2022;73:525–545. DOI: 10.1016/j.eap.2021.12.009.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.