infojournalИнформатика и образованиеInformatics and education0234-04532658-7769Publishing House Education and Informatics10.32517/0234-0453-2023-38-6-5-13infojournal-1002Research ArticleПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ОПЫТPEDAGOGICAL EXPERIENCEПостроение типичных профилей обучаемых поколения Z для повышения качества образовательного процессаDeveloping typical profiles of generation Z students to improve the quality of the educational processhttps://orcid.org/0000-0001-5788-3113ЛернерИ. М.LernerI. M.

Лернер Илья Михайлович, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры нанотехнологий в электронике, Институт радиоэлектроники, фотоники и цифровых технологий

Казань

Ilya M. Lerner, Candidate of Sciences (Physics and Mathematics), Associate Professor at the Nanotechnologies in Electronics Department, Institute of Radio Electronics, Photonics and Digital Technologies

Kazan

aviap@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3236-1869БайковФ. Ю.BaykovF. Yu.

Байков Федор Юрьевич, младший научный сотрудник управления координации научных исследований

Москва

Fedor Yu. Baykov, Junior Researcher at the Research Coordination Department

Moscow

v999em@list.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8402-4215КарелинаЕ. А.KarelinaE. A.

Карелина Екатерина Александровна, канд. экон. наук, доцент, доцент кафедры мировой экономики и международных экономических отношений, Институт экономики и финансов

Москва

Ekaterina A. Karelina, Candidate of Sciences (Economics), Docent, Associate Professor at the Department of World Economy and International Economic Relations, Institute of Economics and Finance

Moscow

ea_karelina1989@guu.ruhttps://orcid.org/0000-0002-0034-9224ГригорьевС. Г.GrigorievS. G.

Григорьев Сергей Георгиевич, чл.-корр. РАО, доктор тех. наук, профессор, профессор департамента информатики, управления и технологий, Институт цифрового образования

Москва

Sergey G. Grigoriev, Corresponding Member of RAE, Doctor of Sciences (Engineering), Professor, Professor at the Department of IT, Management and Technology, Institute of Digital Education

Moscow

grigorsg@yandex.ruhttps://orcid.org/0009-0007-8251-8565СычевА. С.SychevA. S.

Сычев Александр Сергеевич, ассистент кафедры нанотехнологий в электронике, Институт радиоэлектроники, фотоники и цифровых технологий

Казань

Alexander S. Sychev, Assistant at the Nanotechnologies in Electronics Department, Institute of Radio Electronics, Photonics and Digital Technologies

Kazan

theratkin@gmail.comhttps://orcid.org/0000-0003-1945-9850ДымковаС. С.DymkovaS. S.

Дымкова Светлана Сергеевна, канд. тех. наук, зам. начальника отдела организации научной работы и публикационной активности, научно-исследовательская часть

Москва

Svetlana S. Dymkova, Сandidate of Science (Engineering), Deputy Head of the Department of Organization of Scientific Work and Publication Activity, Research Unit

Moscow

t-comm@yandex.ruКазанский национальный исследовательский технический университет им. А. Н. Туполева-КАИРоссияKazan National Research Technical University named after A. N. Tupolev-KAIRussian FederationГосударственный университет управленияРоссияState University of ManagementRussian FederationМосковский городской педагогический университетРоссияMoscow City UniversityRussian FederationМосковский технический университет связи и информатикиРоссияMoscow Technical University of Communications and InformaticsRussian Federation202325122023386513Copyright © Лернер И.М., Байков Ф.Ю., Карелина Е.А., Григорьев С.Г., Сычев А.С., Дымкова С.С., 20232023Лернер И.М., Байков Ф.Ю., Карелина Е.А., Григорьев С.Г., Сычев А.С., Дымкова С.С.Lerner I.M., Baykov F.Y., Karelina E.A., Grigoriev S.G., Sychev A.S., Dymkova S.S.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://info.infojournal.ru/jour/article/view/1002

Глобальные цифровые платформы, влияющие на развитие локальных цифровых платформ (от платформ национального уровня до платформы конкретного предприятия), в целях повышения эффективности должны учитывать информационные потребности пользователей, в том числе обусловленные их эмоционально-психологическими особенностями. А для этого их разработчикам необходимо знать типичные эмоционально-психологические профили пользователей.

Построение типичных эмоционально-психологических профилей обучающихся поколения Z необходимо для корректной и эффективной работы информационных и образовательных платформ, в частности, адаптивных электронных образовательных сред, которые, среди прочего, реализуют подходы геймификации.

Для выявления названных профилей обучающихся поколения Z используется многофакторная методика тестирования Р. Кеттела (форма C) и последующая обработка полученных результатов статистическими методами (в форме кластерного анализа). Для обеспечения репрезентативности результатов в исследовании было задействовано 994 студента различных вузов (результаты опроса использовались в обезличенной форме).

Анализ результатов кластеризации дает возможность выявить долю обучаемых, способных самостоятельно формировать новые знания и получать оригинальные результаты интеллектуальной деятельности, определить долю студентов с прагматичным отношением к жизни, а также тех, кто обладает качествами делового лидерства, и т. д.

На основании этих результатов сформулированы рекомендации для повышения качества образовательного процесса как частного случая работы адаптивной электронной образовательной среды.

Global digital platforms that influence the development of local digital platforms (from national-level platforms to the platform of a particular enterprise), in order to be more effective, must take into account the informational requirements of users, including those determined by their emotional and psychological characteristics. For this purpose, their developers need to know the typical emotional and psychological profiles of users.

The construction of typical emotional and psychological profiles of Generation Z learners is necessary for correct and efficient operation of information and educational platforms, in particular, adaptive e-learning environments, which, among other things, implement gamification approaches.

To identify the above-mentioned profiles of Generation Z learners, we use R. Cattell’s multifactor testing methodology (form C) and subsequent processing of the obtained results using statistical methods (in the form of cluster analysis). To ensure the representativeness of the results, the study involved 994 students from various universities (the survey results were used in an impersonal form).

The analysis of clustering results makes it possible to identify the share of students who are able to independently form new knowledge and obtain original results of intellectual activity, to determine the share of students with a pragmatic attitude to life, as well as those who possess the qualities of business leadership, etc.

Based on these results, recommendations for improving the quality of the educational process as a special case of adaptive e-learning environment are formulated.

эффективность обученияпоколение Zкластерный анализсистема оценки знанийтест Р. Кеттелагеймификацияeffectiveness of trainingGeneration Zcluster analysisknowledge assessment systemCattell’s 16 Personality Factors (16PF) testgamificationИсследование выполнено за счет средств Российского научного фонда, проект № 22-28-20413. Подробнее см.: https://rscf.ru/project/22-28-20413/The work was supported by the Russian Science Foundation, project No 22-28-20413. For more details: https://rscf.ru/en/project/22-28-20413/ReferencesСилкина Н. С., Соколинский Л. Б. Обзор адаптивных моделей электронного обучения. Вестник ЮУрГУ. Серия: Вычислительная математика и информатика. 2016;5(4):61–76. EDN: WZQWPJ. DOI: 10.14529/cmse160405.Silkina N. S., Sokolinsky L. B. Survey of adaptive e-learning models. Bulletin of the South Ural State University. Series: Computational Mathematics and Software Engineering. 2016;5(4):61–76. (In Russian.) EDN: WZQWPJ. DOI: 10.14529/cmse160405.Силкина Н. С., Соколинский Л. Б. Структурно-иерархическая дидактическая модель электронного обучения. Вестник ЮУрГУ. Серия: Вычислительная математика и информатика. 2019;8(4):56–83. EDN: GEWVSO. DOI: 10.14529/cmse190405.Silkina N. S., Sokolinsky L. B. Structural-hierarchical didactic model of e-learning. Bulletin of the South Ural State University. Series: Computational Mathematics and Software Engineering. 2019;8(4):56–83. (In Russian.) EDN: GEWVSO. DOI: 10.14529/cmse190405.Лернер И. М., Кадушкин В. В., Сычев А. С., Дымкова С. С., Кондратьев В. В., Вишнякова И. В. Модель адаптивной педагогической системы обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья по слуху, осваивающих технические специальности. Высшее образование сегодня. 2021;(11–12):88–101. EDN: LTQYAQ. DOI: 10.18137/RNU.HET.21.11-12.P.088.Lerner I. M., Kadushkin V. V., Sychev A. S., Dymkova S. S., Kondratiev V. V., Vishnyakova I. V. Model of adaptive pedagogical learning system students with hearing disabilities mastering technical specialties. Higher Education Today. 2021;(11–12):88–101. (In Russian.) EDN: LTQYAQ. DOI: 10.18137/RNU.HET.21.11-12.P.088.Павличева Е. Н., Жильцов В. А. Использование платформ виртуальной реальности для поддержки принятия решений в многоуровневых образовательных системах. Научные и технические библиотеки. 2023;(7):64–81. EDN: CXPKOF. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-7-64-81.Pavlicheva E. N., Zhiltsov V. A. Virtual reality platforms to support decision-making in multilevel educational systems. Scientific and Technical Libraries. 2023;(7):64–81. (In Russian.) EDN: CXPKOF. DOI: 10.33186/1027-36892023-7-64-81.Шрайберг Я. Л. Особенные компоненты цифровой трансформации общества, активно влияющие на технологические и поведенческие модели деятельности современных библиотек (Ежегодный доклад Седьмого международного профессионального форума «СОЧИ–2023»). Научные и технические библиотеки. 2023;(8):13–84. EDN: FTIDSG. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-8-13-84.Shrayberg Ya. L. Special components of society digital transformation to influence technological and behavioral models of modern libraries (Annual report at the Seventh World Professional Forum “SOCHI–2023”). Scientific and Technical Libraries. 2023;(8):13–84. (In Russian.) EDN: FTIDSG. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-8-13-84.Кононова О. В., Прокудин Д. Е. Подход к извлечению, экспликации и представлению контекстного знания при изучении развивающихся междисциплинарных направлений исследований. International Journal of Open Information Technologies. 2020;8(1):90–101. EDN: BHANBE.Kononova O. V., Prokudin D. E. An approach to the extraction, explication and presentation of contextual knowledge in the study of developing interdisciplinary research areas. International Journal of Open Information Technologies. 2020;8(1):90–101. (In Russian.) EDN: BHANBE.Yoo Y., Henfridsson O., Lyytinen K. Research commentary — The new organizing logic of digital innovation: An agenda for information systems research. Information Systems Research. 2010;21(4):724–735. DOI: 10.1287/isre.1100.0322.Yoo Y., Henfridsson O., Lyytinen K. Research commentary — The new organizing logic of digital innovation: An agenda for information systems research. Information Systems Research. 2010;21(4):724–735. DOI: 10.1287/isre.1100.0322.Graham M., Hjorth I., Lehdonvirta V. Digital labour and development: Impacts of global digital labour platforms and the gig economy on worker livelihoods. Transfer: European Review of Labour and Research. 2017;23(2):135–162. DOI: 10.1177/1024258916687250.Graham M., Hjorth I., Lehdonvirta V. Digital labour and development: Impacts of global digital labour platforms and the gig economy on worker livelihoods. Transfer: European Review of Labour and Research. 2017;23(2):135–162. DOI: 10.1177/1024258916687250.Карамурзов Б. С., Горячко В. В., Зернов В. А. Будущее университетов и университеты будущего (часть I). Высшее образование сегодня. 2021;(7–8):2–10. EDN: QBEEGG. DOI: 10.25586/RNU.HET.21.07-08.P.02.Karamurzov B. S., Goryachko V. V., Zernov V. A. The future of universities and the universities of the future (part I). Higher Education Today. 2021;(7–8):2–10. (In Russian.) EDN: QBEEGG. DOI: 10.25586/RNU.HET.21.07-08.P.02.Карамурзов Б. С., Горячко В. В., Зернов В. А. Будущее университетов и университеты будущего (часть II). Высшее образование сегодня. 2021;(9–10):2–14. EDN: SQMLSY. DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.02.Karamurzov B. S., Goryachko V. V., Zernov V. A. The future of universities and the universities of the future (part II). Higher Education Today. 2021;(9–10):2–14. (In Russian.) EDN: SQMLSY. DOI: 10.25586/RNU.HET.21.09-10.P.02.Лакизо И. Г. Современные зарубежные исследования информационных потребностей студентов высших учебных заведений (обзор публикаций). Научные и технические библиотеки. 2023;(5):112–132. EDN: DNTBVN. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-5-112-132.Lakizo I. G. Modern foreign studies of information needs of students of higher educational institutions (review of publications). Scientific and Technical Libraries. 2023;(5):112–132. (In Russian.) EDN: DNTBVN. DOI: 10.33186/1027-3689-2023-5-112-132.Howe N., Strauss W. Generations: the history of America’s future, 1584 to 2069. Spokane, WA, USA, Quill Publisher; 1991. 538 р.Howe N., Strauss W. Generations: the history of America’s future, 1584 to 2069. Spokane, WA, USA, Quill Publisher; 1991. 538 р.Strauss W., Howe N. The fourth turning. An American prophecy — What the cycles of history tell us about America’s next rendezvous with destiny. New York, Broadway Books; 1997. 318 p.Strauss W., Howe N. The fourth turning. An American prophecy — What the cycles of history tell us about America’s next rendezvous with destiny. New York, Broadway Books; 1997. 318 p.Яшкова Е. В., Синева Н. Л., Соколов В. А. Теория поколений: особенности управления сотрудниками в современном мире. Проблемы современного педагогического образования. 2021;(70–2):353–357. EDN: FMQAMH.Yashkova E. V., Sineva N. L., Sokolov V. A. Generational theory: Features of employee management in the modern world. Problems of Modern Pedagogical Education. 2021;(70–2):353–357. (In Russian.) EDN: FMQAMH.Солнцева А. В. Теория поколений и коммуникационный менеджмент. PR и реклама в изменяющемся мире: региональный аспект. 2007;(5):80–85. EDN: SCJEFB.Solntseva A. V. Generation theory and communication management. PR and Advertising in a Changing World: Regional Aspect. 2007;(5):80–85. (In Russian.) EDN: SCJEFB.Акчелов Е. О., Галанина Е. В. Новый подход к геймификации в образовании. Векторы благополучия: экономика и социум. 2019;(1(32)):117–132. EDN: WCLINK.Akchelov E. O., Galanina E. V. New approach to gamification in education. Journal of Wellbeing Technologies. 2019;(1(32)):117–132. (In Russian.) EDN: WCLINK.Вербах К., Хантер Д. Вовлекай и властвуй. Игровое мышление на службе бизнеса. М.: Манн, Иванов и Фербер; 2015. 224 с.Werbach K., Hunter D. Engage and empower. Game thinking in the service of business. Moscow, Mann, Ivanov & Ferber; 2015. 224 p. (In Russian.)Капустина А. Н. Многофакторная личностная методика Р. Кеттела. Санкт-Петербург: Речь; 2001. 112 с.Kapustina A. N. Multifactorial personality method by R. Cattell. Saint Petersburg, Rech; 2001. 112 p. (In Russian.)Ван С. Исследование построения университетской интеллектуальной библиотеки на основе микросервисной архитектуры. Наука и бизнес: пути развития. 2022;(1(127)):8–11. EDN: TAERHK.Wang X. Research on the construction of a university intellectual library based on micro-service architecture. Science and Business: Development Ways. 2022;(1(127)):8–11. (In Russian.) EDN: TAERHK.Вершинин В. Е. Разработка рекуррентно-сверточной нейросетевой модели для оценки эмоциональной окраски текста. Известия Института инженерной физики. 2022;(3(65)):56–59. EDN: DVPZIE.Vershinin V. E. Developing recurrent convolutional neuronet model for text sentiment analysis. Izvestiya Instituta Inzhenernoy Phiziki. 2022;(3(65)):56–59. (In Russian.) EDN: DVPZIE.Lerner I. M., Kondratyev V. V., Kadushkin V. V., Shushpanov V. V., Vishnyakova I. V. Information technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairments. Informatics and Education. 2019;(8(307)):57–63. EDN: QQESZI. DOI: 10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63Lerner I. M., Kondratyev V. V., Kadushkin V. V., Shushpanov V. V., Vishnyakova I. V. Information technologies in the formation of clusters of perception of information in students with hearing impairments. Informatics and Education. 2019;(8(307)):57–63. EDN: QQESZI. DOI: 10.32517/0234-0453-2019-34-8-57-63

The authors declare that there are no conflicts of interest present.